COMUNICACIONES
Líneas de Investigación y Ejes Temáticos
Calidad de la formación inicial y en servicio de los docentes
Calidad de la oferta educativa brindada por los Centros de formación Docente, Práctica de los formadores de formadores en la eficacia de la formación inicial, Pertinencia de la formación docente inicial en relación a las necesidades del sistema educativo, Evaluación de programas de formación continua de los docentes, Funcionalidad de estrategias de aprendizaje entre pares docentes para la implementación del currículum, Incorporación de la Tecnología de la información y la Comunicación (TIC) en la formación inicial y continua, La investigación en la formación inicial de docentes, Perfil de los ingresantes y egresados de los IFD, Perfil de Formador de formadores, Vocación profesional, Habilidades para la vida de estudiantes de formación docente y de docentes en servicio, Resiliencia del docente, Formación de docentes para la educación en ciencias y tecnología, Formación de docentes para la educación Inclusiva, Formación de docentes para la educación indígena, Formación para la educación en el arte, Formación en derechos humanos de los docentes.
Estrategias en la práctica docente
Eficiencia de la práctica docente, Impacto de la Tecnologías de la Información y la Comunicación en las estrategias de práctica docente, Influencia de las creencias de los docentes en el aula, Estrategias pedagógicas y tratamiento de las lenguas en el currículum (oficiales y no oficiales), Prácticas pedagógicas efectivas de aplicación de adecuaciones curriculares, El impacto de formación de los docentes en las adecuaciones curriculares, Práctica docente de los formadores de formadores.
Condiciones laborales y expectativas de la carrera docente
Incidencia de la satisfacción de los docentes en el desempeño, Estrategias de apoyo y seguimiento a docentes nóveles, Expectativas del docente respecto a la carrera de la formación profesional, Motivaciones del docente en su práctica.
Criterios de Presentación de las Comunicaciones
Los interesados en presentar sus comunicaciones en el II Congreso Internacional sobre la Profesión Docente deberán remitir sus resúmenes antes del 30 de septiembre del 2023 al correo comunicaciones@rieparaguay.org. Los mismos deben ajustarse a las líneas de investigación mencionadas más arriba y a los criterios establecidos para su evaluación que se presentan a continuación:
Datos generales:
- El tema se enmarca en las líneas de investigación y los objetivos propuestos para el Congreso.
- El tema debe ser relevante y original.
- La investigación con seres humanos o uso de datos personales debe realizarse de acuerdo con los aspectos éticos básicos.
Datos de la comunicación:
- Título: Claro, conciso y refleje el tema del estudio, con un máximo de 15 caracteres.
- Autor: Incluir el nombre completo del autor o autores según normas internacionales de publicación, empezando por apellidos y seguido de nombre/s.
- Datos de contacto: Incluir el correo electrónico del autor/autores.
- Afiliación institucional: Incluir la filiación institucional del autor o autores al que pertenecen, en caso de no contar con la misma, agregar ciudad y país.
Datos del resumen:
- Se enviará un resumen en formato Word o PDF.
- Debe estar escrito en español, guaraní o portugués.
- Debe ser redactada con claridad y precisión que permita el acceso comprensible al contenido de la investigación.
- Debe tener una extensión máxima de 300 palabras y mínima de 250 (excluyendo título y autores).
- Debe cumplir con la estructura IMRD (Introducción/Objetivos, Método, Resultados y Discusión).
- Palabras claves: son necesarias de 3 a 5 palabras claves representativas del trabajo de investigación y redactadas con base en Tesauro de la UNESCO.
Una vez que el equipo evaluador haya recibido los documentos, se tendrá un tiempo aproximado de 10 días para remitir los resultados de las evaluaciones, pudiendo ser:
- Aceptada
- Aceptada con modificaciones.
- Rechazada
Descargar Plantilla: aqui
Fechas a Tener en cuenta
Viernes , 1 de Setiembre de 2023
Lanzamiento de convocatoria
Viernes, 1 de Setiembre de 2023
Apertura de recepción de comunicaciones
Sábado 30 de Septiembre 2023
Cierre de recepción de comunicaciones
Martes 10 de Octubre 2023
Envío de respuesta del Comité Cientifico
Domingo, 15 de octubre de 2023
Plazo máximo para el envió de la presentación de apoyo
De ser aprobada la propuesta, se tendrá un espacio de 10 minutos para la exposición de las comunicaciones. Se podrá contar con una presentación digital (pawer point, prezzi, otros).
Comité Científico
MSc. César David Rodas Garay
Magister en Educación con orientación en Gestión Educativa. Universidad San Andrés (Argentina).
Especialista en Educación con orientación en Gestión Educativa. Universidad San Andrés (Argentina).
Especialista en Políticas Sociales por la Universidad Nacional de Asunción (Paraguay).
Licenciado en Ciencias de la Educación. Universidad Nacional de Asunción - Filial Caaguazú (Paraguay)
MSc. Manuel Chamorro
Magister en Antropología, Investigación Avanzada e Intervención Social por la Universidad Autónoma de Barcelona (España).
Investigador categorizado del PRONII. Miembro del Instituto de Ciencias Sociales de Paraguay en la línea de investigación Educación y Desigualdad Social.
MSc. Beatriz Liliana Chaparro Huauya
Licenciada en Lingüística y Literatura de la Pontificia Universidad Católica del Perú.
Magíster de Investigación en Educación por la Universidad Autónoma de Barcelona (España).
Asesora pedagógica en el Ministerio de Educación del Perú
MSc. Pablo A. Sandoval Mariscal
Doctorando en Sistemas y Ambientes Educativos por el Instituto Tecnológico de Sonora (México).
Magister en Investigación Educativa por el Instituto Tecnológico de Sonora (México). Ha cursado una especialidad en Educación en la Universidad del Desarrollo Profesional (México).
Diplomado, Enseñanza de lenguas extranjeras por la Universidad Estatal de Sonora (México)
Dra. Rocío Ramón
Licenciada en Pedagogía, Magister en Didáctica de las Ciencias Sociales y Doctora en Sistemas y Ambientes Educativos, por la Universidad Veracruzana (México).
MSc. María José Ramírez Burgos
Doctoranda en Educación en el Departamento de Pedagogía por la Universidad Autónoma de Madrid.
Máster en Calidad y Mejora de Educación por la Universidad Autónoma de Madrid.
Licenciada en Educación Diferencial por la Universidad Metropolitana de Ciencias de la Educación (UMCE), Chile.
MSc. Camilo Wee Olivero
Doctorando en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid.
Máster en Calidad y Mejora de Educación por la Universidad Autónoma de Madrid.
Psicopedagogo, Licenciado en Educación por la Universidad Nacional Andrés Bello, Chile.
Cuenta con experiencia profesional en programas de apoyo escolar, docencia universitaria y Educación a Distancia.
Miembro colaborador del grupo de investigación GIPES-UAM.
MSc. Ximena Oyarzo Velásquez
Doctoranda de la Universidad Autónoma de Barcelona- España.
Magíster en Educación.
Profesora de Educación Diferencial y Psicopedagoga.
Especialista en Trastornos Específicos del Aprendizaje.
Actualmente académica e investigadora del Instituto de Especialidades Pedagógicas de la Universidad Austral de Chile, Sede Puerto Montt.
MSc. Heriberto Yañez Castillo
Magister en Educación Básica por la Universidad Pedagógica Nacional (México)
Licenciado en Administración Educativa por la Universidad Pedagógica Nacional (México)
Diplomado en Desarrollo de Competencias para la Investigación - Alianza doctorado en Sistemas y Ambientes Educativos BUAP y LG Comercial TECH
Dr. Adrián Neubauer
Graduado en Magisterio de Educación Infantil (Universidad Camilo José Cela) y de Educación Primaria, Máster en Calidad y Mejora de la Educación y Doctor en Educación por la Universidad Autónoma de Madrid (España).
Profesor en la Universidad Europea y dirige el Máster en Psicopedagogía Online y es profesor en la Universidad a Distancia de Madrid (España).
Dra. Violeta Rolón
Licenciada en Ciencias de la Educación, Magíster en Ciencias de la Educación y Doctora en Educación por la Universidad Nacional de Asunción (Paraguay).
Actualmente directora de Vinculación y Divulgación en el Ministerio de Educación y Ciencias
Para mayor información, revisar la siguiente documentación:
Resolución Nro310-2021-MEC Agenda de Investigación en Educación
la que presenta las líneas de investigación a ser priorizadas por el Ministerio de Educación y Ciencias, clasificadas por Áreas, Líneas de Investigación y Temas.
Criterios de Evaluación del Comité Científico
Documento con la lista de Criterios que el comité científico considerara para la aprobación de Comunicaciones